Avtor nalogo začne s splošnim teoretičnim okvirjem, ki se dotika družbe, informacijsko-komunikacijskih tehnologij ter izobraževanja. V tretjem poglavju sledi obravnava IKT in vidik uporabe le-te v izobraževalno-vzgojnem procesu. Četrto poglavje, osrednji del naloge, je namenjen predstavitvi predmeta Filozofija za otroke, v praktičnem delu poglavja pa so prikazani vzorci možnih didaktičnih izpeljav za obravnavo izbranih vsebin pri predmetu Jaz in drugi z uporabo IKT. Empirični del naloge obsega analizo dostopnih rezultatov o rabi IKT v slovenskih osnovnih šolah, dodana pa je tudi analiza rezultatov ankete, ki jo je avtor opravil med osnovnošolskimi profesorji družboslovnih predmetov.